Investigación en tiempo real. El procesamiento de información para la toma de decisiones en la Escuela de Oficios de la UNLP
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Resumen
Este artículo de investigación presenta los hallazgos del trabajo de campo realizado en la Escuela Universitaria de Oficios de la Secretaría de Políticas Sociales de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) sobre la implementación de la propuesta pedagógica bimodal en el período 2023-2024. El objetivo principal fue identificar ajustes necesarios para mejorar el diseño e implementación de la modalidad bimodal, en el marco de la perspectiva teórica metodológica de la Investigación-Gestión (I+G). La metodología empleada se basó en el procesamiento de datos cuantitativos y cualitativos provenientes de diversas fuentes: encuestas a docentes y estudiantes, entrevistas al equipo de gestión y análisis documental. Los resultados muestran la evolución de la propuesta desde la presencialidad plena, pasando por la virtualidad de emergencia durante la pandemia, hasta la configuración bimodal actual. Se presentan 28 sugerencias de mejora resultantes, de las cuales 20 fueron implementadas en el diseño de la propuesta 2024. Se analizan también los resultados de encuestas a estudiantes sobre su experiencia en las modalidades regular y libre. Las conclusiones giran en torno a la potencia de la metodología I+G y la contundencia de la información obtenida para la toma de decisiones y la mejora continua de la gestión universitaria.
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