Sociologí­a como disciplina de nivel medio en Argentina, Brasil y Uruguay los casos de Argentina, Brasil y Uruguay

Resumen

Este artí­culo busca describir las formas en que la Sociologí­a se constituyó como una disciplina especí­fica en el nivel medio en Argentina, Brasil y Uruguay, sin ahondar en las diferencias regionales al interior de cada territorio nacional. Para ello se analizarán los contextos particulares de su surgimiento en cada paí­s, así­ como los modos en que actualmente se imparte la asignatura en las escuelas a partir de un breve análisis de distintos recursos aúlicos como manuales, normativas como los diseños curriculares o las últimas leyes nacionales educativas, de cada caso. Luego de una breve introducción, se recupera cada una de las experiencias en particular para, a continuación, hacer un análisis comparativo a partir de lo presentado. El trabajo muestra cómo la sociologí­a, en tanto asignatura de nivel medio, ha sido asociada a distintas tradiciones o influida por otras disciplinas, en cada paí­s y en el contexto particular de su surgimiento. Nos guí­a la pregunta por el sentido de esta materia en las aulas escolares y su potencial para promover el “pensamiento crí­tico”.